将多元智能理论、儿童身心发展关键期理论和维果斯基最近发展区理论相结合，
提出“因材施教”与“因时施教”的多元化关键期引导式教育模式，即在幼儿身心发展敏感期根据其不同的特点因材施教，
为幼儿一生可持续发展奠定坚实基础。
引进台湾先进教育理念
“大手牵小手”的混龄编班
